逆向教学设计推进高中英语读后续写的深度学习

摘要：

在威金斯和迈克泰提出的逆向教学设计理念指导下,教师可尝试从解读能力要求、定位教学目标、预设评价依据、设计教学活动、开展教学反思等教学实施路径推动读后续写的深度学习.以牛津译林版英语B3U2 Integrated skill板块中读后续写Caught in a flood为例,探讨逆向教学设计如何推进读后续写的深度学习.

关键词：读后续写、逆向设计、深度学习

分类号：G633.41;G420;F830.9

资助基金：无锡市教育科学十三五规划重点课题E/B/2020/02

在线出版日期：2021-06-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：68-70