学校教育合作价值取向及其实现

摘要：

学校教育合作价值取向关系着学校教育的实践变革与理论思索,对社会进步和个体发展具有重大意义.学校教育合作价值取向作为一种倡导师生合作、家校合作、校际合作的行动指向和价值观念,具有鲜明的道德性、公共性、共享性,有助于整合学校教育中的个人与社会取向,破除学校教育中的公平与效率矛盾,减少学校教育中的合作与竞争冲突,突出学校教育中核心素养的培养目标,值得重点关注与推广.然而,在学校教育合作价值取向确立过程中仍存在教育功能弱化、教育关系单一,教育效果偏低、教育合作减弱等问题.因此,新时代下,深化学校教育合作价值取向的实现路径,还需从教育共同体、学校合作文化、学校合作教学、树立公共精神多方面入手.

关键词：学校教育、合作价值取向、教育共同体、核心素养、公共精神

分类号：G626;G40;G718.5

资助基金：陕西省教育厅教学项目;陕西省高等教育学会高等教育科学研究项目

在线出版日期：2021-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：5-7