学校教研形态的向度及变革

摘要：

学校教研是一项中国特色的学校活动设计,也是学校教育质量的重要保障.学校教研在不同的历史时期具有不同的形态,但其形态的变革并不是推倒重建而是对已有形态的丰富、补充和完善.价值取向、制度安排、实践策略三个向度相互关联和影响,构成学校教研形态的分析框架.从其内涵分析,学校教研的价值取向正由教学改进研究转向全面育人研究,制度安排由指令性设计转向赋能式设计,实践策略由碎片化开展转向统整化推进.

关键词：学校教研、教研形态变革、价值取向、制度安排、实践策略

资助基金：该文为国家社会科学基金"十三五"规划2017年度教育学一般课题"教育变革中教师的生存和发展状态研究";广东省教育科研"十三五"规划2019年度重点项目"学校教研组文化生态变革研究"

在线出版日期：2021-03-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

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