学校德育从集体主义到共同体精神的实践演进
社会道德价值观念是学校德育的价值源泉.新中国成立以来,集体主义是学校德育的基本价值立场,背后反映了个人利益与集体利益关系的规定.随着社会的转型,集体主义显露出价值规范的乏力."共同体"精神内含包容个体及共生共长的特性,在新时代,它是对传统集体主义内涵的一种发展,是适应新时期社会道德发展的需要.对此,新时期学校德育顺应社会道德价值的演进,可以从以下几个方面着力,以促进学校助力于共同体精神的培育:建立共同认可的价值目标,构建共同参与的民主机制,培育互相关怀的情感气氛,尊重学生发展的个性差异,加强共同体精神的实践内化.
集体主义、共同体精神、学校德育
该文为国家社科基金教育学一般课题"以培养自律为宗旨的中小学管理体系建构研究"BEA150068
2021-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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