学校突发事件新媒体舆情引导的问题与改进

摘要：

学校突发事件中,新媒体舆情具有爆炸性、开放性、集纳性、交互性、偏差性、起伏性特征.学校突发事件的新媒体舆情存在着诱发"代入感"、放大"焦虑感"、引发"晕轮效应"、转为"线下行动"的巨大风险.当前学校突发事件新媒体舆情引导在理念上"管理思维"定势明显,教育治理观念淡薄,尚未形成多元共治机制,"数字化素养"不足.改进当前中小学突发事件新媒体舆情引导现状,应树立教育治理观念,构建有效的学校突发事件新媒体舆情引导体系.

关键词：学校突发事件、新媒体舆情、舆情引导、教育治理

在线出版日期：2021-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：16-19