初中物理项目学习的堂本化策略

摘要：

解决富有挑战性问题的项目学习能够推动深度学习的开展.但由于所设计的活动相对庞大、所需要的知识相对复杂、所启用的资源相对众多、所历经的周期又相对较长,项目学习难以在常态课堂践行.通过规模微型化、活动课程化、资源配套化等"堂本化"策略处理,项目学习能在常态课堂条件下得以顺利践行,并通过系列单元化的"微项目"去形成"大项目",解决"大问题",最终完成既定的课程目标,培养学科核心素养.

关键词：堂本化、常态课堂、项目学习、初中物理

资助基金：该文为全国教育科学十三五规划2018年度教育部重点课题"基于STEAM教育理念的初中物理深度学习的实践研究"DHA180410

在线出版日期：2020-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：70-72