高中语文自读课项目式预习活动的组织
课前预习是自读课课堂教学的基础,简单地要求学生"课外利用时间把课文读一读",或是刷题式地做做"预习案",预习往往很难兑现到位.预习活动怎么组织,就成为自读课教学须探索并落实的重要内容.预习是一个项目式学习活动,是教师设置真实情境的综合性任务,学生凭借阅读技能自主阅读,在合作对话中完成自读课预习的语言实践活动.自读课的项目式预习活动具有完整的结构性要素,有具体活动步骤,活动目标与意义明确.项目式预习活动的组织还应有双向考量、指向明确及评价不苛求等策略.
项目式预习、自读课、前置性学习
该文为2018年度全国教育科学规划单位资助教育部规划课题"基于具身认知的语文教学案例研究"FHB180607
2020-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
40-42
