集团化办学中优质教育资源的嬗变与作为

摘要：

优质教育资源是基础教育集团化办学的主要依托.关注优质教育资源的迁移与嬗变,是优化集团化办学实践、推动教育在更大范围内实现优质均衡的必要前提.文章基于优质教育资源与集团化办学的互嵌关系,回溯我国集团化办学20年历程,发现优质教育资源主要在三个维度上表现出样态嬗变:生成形式上从"稀释态"到"溢出态",存续形式上从"集中性"到"放射性",主体感受上从"存在感"到"获得感".在此基础上,文章从优质教育资源的循环、共享、评价三个角度展开思考,以期充分发挥优质教育资源嬗变的作用与价值,更好地撬动集团化办学实践进程,为教育现代化贡献实践智慧.

关键词：基础教育、集团化办学、优质教育资源、样态、嬗变

资助基金：该文为四川省社会科学规划项目"基础教育集团化办学中的优质教育资源再生机制研究";国家教育发展研究中心成都教育改革发展研究基地统筹城乡教育发展研究中心2020年度重点课题"信息技术对名校集团优质教育资源再生的贡献机制研究";成都大学引进人才科研启动项目"后疫情时期基础教育集团化办学模式创新研究"的研究成果

在线出版日期：2020-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：15-18