项目学习走入高中物理常规课堂探讨

摘要：

项目学习是促进学生核心素养发展的一条有效途径,但在应用于常规课堂时遇到挑战,其关键在于如何同时满足基于课标原则和情境原则,保证项目内容与课标之间的一致.文章从驱动问题与项目任务两个重点环节的设计入手,提出驱动问题须聚焦于核心概念,项目任务要兼顾情境连贯性和课标一致性,从而解决挑战.

关键词：项目学习、常规课堂、基于课标

资助基金：该文为教育部人文社会科学研究规划基金项目"基于科学概念学习进阶的教学设计模型研究";北京市未来教育高精尖创新中心项目

在线出版日期：2020-10-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：72-74