指向历史生命化课堂的教学"陶冶场"探讨
历史教学"陶冶场"是教学过程中教师、学生、文本、教学环境及教学活动等要素之间形成的相引共融、相汇共振、相依共进的课堂教学气场.营造历史教学"陶冶场",有利于建构历史生命化课堂的空间、氛围和境界.本文从资源整合、课堂调控、情境创设、思维共振和情感碰撞等方面营造历史教学"陶冶场",为历史生命化课堂的建构提供路径建议.
历史教学、生命化课堂、"陶冶场"、价值意蕴
该文为江苏省教育科学"十三五"规划立项课题"中学历史生命化课堂建构策略的研究"D/2016/02/270
2020-09-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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