初中名著阅读教学的四个层次及进阶

摘要：

名著阅读在促进学生语文核心素养的发展方面具有不可替代的价值.在名著阅读教学中,引导学生读完整部名著固然重要,但也须要引导学生不断进阶:从"不读"到"读完",获得对名著的感知;从"散点"到"整体",形成对名著的整体关照;从"了解"到"理解",深化对名著的解读与体悟;从"客体"到"主体",从名著中习得人生智慧.

关键词：名著阅读、整本书、核心素养

资助基金：该文为北京市教育学会"十三五"课题"初中生名著阅读课堂教学策略的案例研究"CY2016-019

在线出版日期：2020-09-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

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