制度学视角下我国高中选课走班制的审思
选课走班制本质上是学校教育制度的变革,需要从制度学的视角上进行探讨.本文基于制度学理论,依据制度评价的合理性、合情性和现实性标准,提出高中学校决定是否实施选课走班制应思考的三大问题:一是选课走班制的价值功能定位是否准确;二是能否获得学生、教师、家长的认同;三是能否处理选课走班制实施时面临的矛盾,即学生有限的自我认知水平与较大的自主选择权的矛盾、师资稳定性与学生选课不确定性的矛盾、原有的课程建设水平与现需的课程建设能力的矛盾、学校设备资源有限与精细化管理需求的矛盾.
选课走班制、合理性、合情性、现实性
2020-09-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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