有关生物学实验教学的一个逻辑问题
生物学是一门实验学科,实验现象与实验结论之间的逻辑关系是生物学实验教学中的重要一环,却容易被教师错误地呈现在课堂上.本文从一则初中生物学实验教学案例出发,解析其中实验现象与实验结论之间的条件关系,以期教师重视实验教学内容的内在逻辑,为培养学生的科学思维奠定基础.
实验现象、实验结论、逻辑关系、溴麝香草酚蓝
2020-09-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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实验现象、实验结论、逻辑关系、溴麝香草酚蓝
2020-09-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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