教师课程领导的张力与活力
教师课程领导是教师专业发展的应有之意.从课程管理到课程领导,体现出在控制与自治之间、在权威领导与道德领导之间、在整齐划一与多元共生之间等多种张力,这也折射出当下教师课程领导面临的教师课程领导权落空、课程协商机制缺位以及教师课程领导意识淡薄的问题.给教师赋权增能、更新教师观念、挖掘课程生长点是有效激发教师课程领导活力的重要方式.
教师课程领导、课程管理、张力、活力
2020-09-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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教师课程领导、课程管理、张力、活力
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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