核心素养价值取向下的课程文化

摘要：

核心素养是我国深化课程改革进程中提出的一个重要概念,旨在促进学生形成适应终身发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力.其培育是一个长期与复杂的过程,需要建构与之相契合的课程文化来深入推动与保障.核心素养的价值取向体现在指向人的自我创造与自我管理、关注人的自我实现与生活幸福和强调人的社会价值与伦理责任三个方面,这需要课程文化朝着民主、开放与整合发展,并通过转变观念、教学实践、评价导引与文化自觉来予以建构.

关键词：核心素养、课程文化、价值取向

资助基金：该文为湖南省研究生科研创新项目"中小学劳动教育的课程转化与教学策略研究"CX20190381

在线出版日期：2020-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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