基于主题意义探究的高中英语读写活动设计
高中英语教师要基于主题意义探究,设计学习理解、应用实践和迁移创新三个递进式读写活动,力促读写一体,引导学生对主题语篇深度阅读,并做出积极回应.学生在阅读前、中、后实现主题意义建构,开展读写活动,发展语言能力和多元思维,厚植英语学科核心素养.
高中英语、读写活动设计、英语学习活动观、主题意义探究
2020-05-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
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高中英语、读写活动设计、英语学习活动观、主题意义探究
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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