美国学困生诊治及帮扶体系的构建与启示
学困生问题既属于个人问题又属于集体问题,更是有待解决的重要难题.为了解决此问题,美国根据健全的预警与诊断制度,构建了多方协作、多级管理、多层执行的学困生帮助与干预系统.由美国的经验可知,梳理与明确学困生的定义与判定依据是干预与诊治的首要条件;应抱着特殊性、合理性、及时性、针对性与普遍性的态度对学困生进行预防、干预、诊治与帮助;家长、政府与校方是帮助学困生的主力群体.
学困生、诊断标准、帮扶体系
该文为浙江省教育科学规划2018年度研究课题"学校心理健康教育与家庭教育双向协调研究及其实践——以浙江省为例"2018SCG157;台州市哲学社会科学2018年度规划课题"台州市家庭教育现状及家庭、学校、社会的作用研究"18GHB03
2020-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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