数学单元教学中学材再构建的途径

摘要：

指向核心素养的数学单元教学,摒弃了基于知识点的教学方式,倡导大观念、大主题、大单元统领下的教学内容重组,是课堂教学的应然追求.基于"学材再建构"理论,以知识逻辑结构、核心数学概念、认知方法体系、数学思想方法组织学材建构单元,为单元教学设计提供了有效路径.

关键词：单元教学设计、学材再建构、教学设计

资助基金：该文为江苏省教育科学"十三五"规划课题2016年度课题"普通高中自主课堂的个性品质与文化境界"D/2016/02/07;江苏省教育科学"十三五"规划2018年度课题"高中数学教学中'唤醒'艺术的美学建构研究"D/2018/02/26

在线出版日期：2020-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：38-41