学生综合素质评价改革的政策走向及阶段特征

摘要：

作为我国教育评价改革的重要部分,综合素质评价改革是深化学校教育改革、促进学生全面发展的内在动力.以政策文本为划分依据,可以将我国中小学生综合素质评价的改革历程总结为4个阶段:1985-1999年的孕育、1999-2002年的嬗变、2002-2014年的持续探索以及2014年至今的深入推进.以史为鉴,对我国中小学生综合素质评价的改革历史回眸,有利于在今天树立科学的教育评价导向,让教育评价回归教育的本质.

关键词：中小学生、综合素质评价、政策走向、阶段特征

资助基金：该文为四川师范大学2019年优秀论文培育基金项目"我国影视作品中的中小学教师形象的变迁研究"201903-1;国家社科基金项目"多民族互嵌型社区中青少年人群共有精神家园建设研究"19XMZ053

在线出版日期：2019-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：76-79