高中生物学"研学型课堂"教学主张的践行

摘要：

高中生物学"研学型课堂"教学主张倡导课堂上学生进行"学的研究"和教师进行"教的研究",最终实现教学相长.本文以人教版高中生物必修一、必修二、必修三及选修三部分课程为例,从"研学型课堂"教学主张的核心理念、实践路径、课堂实践及实践思索四个角度阐述"研学型课堂"在高中生物学课堂中的实践运用.

关键词：教学即研究、高中生物学、"研学型课堂"教学主张

资助基金：该文为江苏省教育厅2018年基础教育前瞻性教学改革实验项目"基于学生深度学习的高中理科‘研学课堂’建构"2018060138的阶段研究成果

在线出版日期：2019-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

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