"大中小学一体化"学科核心素养体系的建构

摘要：

贯穿各学段的学科核心素养体系,是建设"大中小学一体化"课程体系的需要.当前研究多集中在单一学段学科核心素养的研究,忽视了对"一体化"学科核心素养体系的研究.采用对比分析法、逻辑分析法,试从核心概念、建构进路和建构"交点"三个方面,探究"一体化"学科核心素养体系的建构策略.研究认为,我们应该根据教育范式的转变和"核心素养"的定位,确定建构学科核心素养体系的方向和主线,根据学科独特性、素养间的层级化和学科群的相通性,确定学科核心素养体系的指标内容、内在逻辑和理论高度.基于此,以期为我国"一体化"学科核心素养体系的建构提供方法论基础.

关键词：核心素养、学科核心素养体系、学科群、大中小学一体化、建构策略

资助基金：该文为2018年全国教育科学"十三五"规划课题"我国基础教育质量影响因素研究"EHA180485

在线出版日期：2019-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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