初中数学“学材再建构”的实践策略

摘要：

数学教学应从学生实际出发,为学生提供丰富多彩的学习素材.因此,教师应尽力改变现行学材的知识呈现方式,把只适合教师讲解的内容演变、延伸为适合学生实践操作和探讨研究的素材,从而实现对学材的再建构.在实践中学材再建构应做到以下几点:统筹体例的整合化编排、提升学生的有效化参与、促进问题的策略化解决.这就需要教师钻研学材,理解学材的编写意图,再结合学生的客观实际,发挥师生的创造性,对学材进行灵活处理.

关键词：初中数学、学材再建构、整合、有效、策略

资助基金：该文为江苏省教育科学“十三五”初中专项重点资助课题“初中数学‘学材再建构’研究”E-a/2016/06

在线出版日期：2019-09-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：63-65