高中生物学“研学型课堂”的构建

摘要：

“研学型课堂”是指在课堂中师生以研究的状态投入教与学,源于“教学即研究”的教学思想.常见的教学策略有深度学习、科学探究、模型建模、批判思维、设问追问、联系生活.本文以“动物细胞融合与单克隆抗体”一节新授课为例对“研学型课堂”进行实践思考.

关键词：教学即研究、高中生物学、研学型课堂

资助基金：该文为江苏省教育厅2018年基础教育前瞻性教学改革实验项目“基于学生深度学习的高中理科‘研学课堂’建构”2018060138

在线出版日期：2019-09-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：53-56