我国课程政策执行的样态、困境及优化

摘要：

课程政策的执行力直接影响着课程政策的实施成效.在实践中,课程政策时常无法完全实现其目标,这是基于在课程政策中仍然存在着传统意识形态、"工具理性主义"、课程政策体系及其评价机制不完整等问题.为提升课程政策的实践性,应从以下方面尝试克服问题:关注课程政策的实践意义;加深课程政策的理论性研究;协调课程政策中各方主体关系;完善课程政策的评价机制.

关键词：课程政策、执行力、课程实践、工具理性主义

资助基金：该文为2019年度河南省高等学校重点科研项目"应用技术型本科高校教师核心素养和能力建设研究"19A880048;2019年度河南省高等学校人文社科资助项目"应用技术型民办高校双师型教师队伍建设研究"2019-ZZJH-292;2018年中原工学院信息商务学院科研资助项目"转型背景下独立学院教师核心素养和能力建设研究"KY1820的研究成果

在线出版日期：2019-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：12-15