物理过程教学的内容与设计原则
在整体把握国内核心素养研究现状的基础上,聚焦一线课堂教学,采用凸显知识形成过程的教学思路,从物理概念定义、物理规律探究、实验器材研发、实际问题解决四个维度切入,进行了发展核心素养的教学设计探索,力图用设计思维改变教学实际,构筑核心素养与教学实践连接的桥梁,希冀为核心素养的本土化与学科化做出有益探索.
物理教学、过程教学、核心素养、设计原则
该文为北京海淀区教育科学“十三五”规划课题“中学物理遵循知识形成过程教学的实践研究”HDGH20160442
2019-06-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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