高中生物教学中支架与建模教学法的融合应用
将支架式教学法融入高中生物建模教学过程,可以降低学生进行建模学习的难度,促进深入理解建模内容与建模思维,建构内化的知识体系,最终提升学生科学思维、科学探究能力和解决问题的能力.
支架式教学法、建模教学、高中生物、课堂
2019-06-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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支架式教学法、建模教学、高中生物、课堂
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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