高中学科教学目标设计的问题及对策

摘要：

学科核心素养是立足于各学科本质的抽象化目标,而学科教学目标的设计则是学科核心素养“落地”的基础.目前,在学科核心素养背景下,高中学科教学目标未能善始,导致用宏观学科核心素养解释微观学科教学目标,使后者的设计趋于泛化.在学科教学目标的设计中,应遵循“亨”“利”“贞”的规律,围绕学生学习新知识前后的下位、上位、并列结合的心理态势,筛选相关学科核心素养,实现学科教学目标的内容化,拓宽知识型学科教学目标的内涵与外延,从而为学科核心素养的实施奠定实然基础.

关键词：学科核心素养、普通高中、学科教学目标、问题及对策

在线出版日期：2019-06-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：28-31