“校长流动”工作观之变革
促进义务教育阶段校长流动,是深入推进义务教育优质均衡发展的重要举措之一.但结合相关研究和经验材料看,校长流动政策在提升学校水平,促进区域均衡以及实现校长自身发展方面,都未能取得很好的效果.将“校长是县(区)的”身份观当作工作观,不能充分坚持“校长是学校的”理念,以致流动校长与流动学校之间难以深度匹配,是校长流动政策低效的重要原因.校长流动应以“校长是学校的”为出发点,关注校长与学校的匹配度,并据此做好准备与交接、监控与调整、考核与奖惩等工作.
校长流动、区管校用、匹配
该文为国家社会科学基金“十二五”规划教育学青年课题“义务教育均衡发展背景下的校长更替问题研究”CFA130150
2019-06-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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