中学数学建模的问题及其解决

摘要：

“数学建模”是高中数学课程六个核心素养之一.中学数学建模有利有弊,针对数学建模之弊,有如下教学策略:不宜拔高数学建模的学习要求,不能冲淡对数学本身的学习,不应加重大多数中学生的学习负担,不要挫伤大多数中学生的学习信心,对数学建模应有敬畏之心.

关键词：数学建模、数学模型、利弊分析、教学建议

资助基金：该文为四川省“西部卓越中学数学教师协同培养计划”项目ZY16001;内江师范学院2016年度校级学科建设特色培育项目T160009,T160010

在线出版日期：2019-05-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：45-47