高中物理观念的涵义、教学价值及培养
物理观念是从物理学视角形成的对客观世界的概括性认识.物理观念做为高中物理学科核心素养的重要组成部分,不仅有着丰富的内涵和自身的特点,其教学价值也需要得到重视.物理观念引领高中物理教学的同时还可以促进高中物理课程目标的实现,教学中采取有效策略使学生形成物理观念,对提升学科核心素养和促进学生全面发展具有重要意义.
物理观念、观念涵义、教学价值、培养策略
2019-03-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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物理观念、观念涵义、教学价值、培养策略
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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