课程改革视域下教师教学行为的表征及优化
教学行为的概念虽然还没有定论,但是其有四个主要因素是普遍达到共识的:教学行为与教学任务、教学目标紧密相关;对学生的学习结果有重要影响;教学行为既包括教师行为,还包括学生行为;教师教学行为是教师整体素养的外在表现.随着时代的发展,教育改革工作的进行,教师教学行为的转变也显得愈来愈迫切和重要.但是,在实际的教学过程中,教学行为的转变出现很多问题,包括对教学行为转变的犹豫和失当.对此,我们要从教师、学校、学生、家庭和社会多方面进行调节.
教师教学行为、课程改革、规约、教学理解
该文为国家教育部人文社会科学研究专项任务高校思想政治工作“构建工科院校专业教师与思政工作者实践育人体系的协同研究”16JDSZ016的研究成果
2019-03-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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