中小学课堂教学评价的缺陷及应然走向
中小学课堂教学评价是指对中小学课堂教学活动价值的一种判断,评判内容包括其现实和潜在价值.有效的教学评价可以规范和引导教学活动、提升教学质量、促进学生发展,同时也能推动教学改革的进程.但是,实际的教学评价工作却普遍受到人们的质疑.究其原因,主要是现行的教学评价已经脱离了教育发展的本质.对此,需要在教学评价的理念、内容、方式等方面进行改善.
中小学课堂、教学评价、教学本质、效率机制
2019-01-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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