高中英语习作讲评中的典型误区及优化策略

摘要：

通过分析英语习作讲评课的几个典型误区,具体包括只见句子、不见语篇,只见语言、不见思维,只见问题、不见亮点,只见策略、不见体验,提出优化习作讲评的具体策略,即兼顾语言与逻辑、分层推进讲评,聚焦错误根源、培养多元思维,放大习作优点、提供模仿范例,提供评价标准、优化修改过程,培养品读意识、注重内化吸收.

关键词：习作讲评、误区剖析、优化策略

资助基金：该文为江苏省教育科学“十二五”规划2015年度普教立项课题“源于教材的高中英语读写能力培养研究”:D/2015/02/262的阶段研究成果

在线出版日期：2019-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

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