数学慢教育内驱系统的高阶目标迁移与实现

摘要：

在慢教育素养心理学范畴,数学课程的内驱系统主要涉及分析监控、综合监控、评价监控、审美监控,这些高阶目标的内驱力与数学方法、数学思想、数学能力和数学品质具有内部关系一致性.对迁移监控心理属性的研究,有助于学生认知迁移的发展和审美数学的进步,最终实现数学高阶目标.

关键词：数学慢教育、高阶目标、迁移与实现

在线出版日期：2019-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：38-40