核心素养视野下的化学课堂容量

摘要：

传统上对"课堂容量"主要关注于知识容量及教师"教"的方面,存在较多的认识和实践误区.在核心素养视野下,须从学生立场出发,制定出"合理容量":做"加减法",增大课堂容量的有效长度;关注学生整体,拓展课堂容量的适切宽度;坚持问题导向,提升课堂容量的应有高度.实现课堂的长度、宽度和高度的有机融合,促进化学学科核心素养的有效落实.

关键词：核心素养、化学教学、课堂容量

在线出版日期：2018-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：71-73