化学系列作业的优化设计与评价创新
在"减负令"大环境下,融合化学核心素养理念,分析"课前-课中-课后"系列作业的概念及功能,探讨调整与优化系列作业设计的实现需要、预期效果、遵循原则及方法策略,探究系列作业评价的创新与实践.以重新审视作业评价的方式形成总结性作业评价,促使教师了解学生真实学习情况,满足学生学科发展与个性化发展相融合的需求,促进化学核心素养实现真正落地.
"减负令"化学核心素养、系列作业、作业设计、作业评价
2018-09-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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