切分在非连续性文本教学中的运用
非连续性文本是PISA于2000年提出的一种文本形式,随着新课标的引介,该概念进入语文课程的视野,近几年又以独立的形式进入各地中考考查,引起一线教学的重视.非连续性文本的形式与内容复杂,阅读教学上存在要读懂全部文本、读懂文本中的文字性内容、准确表达内容及以语言文字运用的非连续性文本内容等认识问题,教师课堂上教什么怎么教认识不一,教学有效性极其有限,做好切分,确定非连续性文本的教学内容,就显得十分重要.
非连续性文本、教学内容的确定、有效教学
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该文为福建省教育科学"十三五"规划2017年度课题"省考背景下初中语文教学内容的确定FJJKCG17-007"的阶段性研究成果
2018-02-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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