意义生成在物理概念教学中的作用

摘要：

先有物理意义后有对应的物理概念,意义生成是物理概念教学的核心,逻辑形式是意义生成的基础.通过对一道中考试题的商榷,给出了物理概念教学中意义生成的一般路径和几点注意事项.

关键词：物理概念、意义生成、问题解决、方法表征

分类号：G63;O43

资助基金：该文为江苏省教育科学"十三五"规划2016年度立项课题"学科素养下初中物理'意义生成课堂'建构研究"XC-c/2016/50

在线出版日期：2018-02-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：53-55