教学过程价值取向的偏差与修正

摘要：

教师在教学过程中持有的价值取向,会对其在具体教学中的呈现方式产生一定的影响.因此,树立正确的价值取向,使教师对教学过程的价值有一个新的认识,以对自身的教学行为有所改观.但现实中存在着知识观、方法观以及伦理观等方面价值取向的偏差,实现其修正,也有必要从这三方面体现其本体的价值取向.

关键词：价值取向、教学过程、偏差、修正

分类号：J61;G63

资助基金：该文为2016宁夏自治区研究生教育创新项目"教育学原理专业研究生质量提升计划"YXW201610

在线出版日期：2018-02-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1-3