学区化办学视角下的教师角色平衡

摘要：

为了推进区域教育优质均衡发展,多地开始尝试实行学区化办学模式,其核心在于实现区域内优质教育资源的均衡配置,即从"校有"变为"区有".而就教师资源来说,则要从"学校人"变为"学区人".但二者在角色定位、角色认知、角色体验等方面的差异,要求教师必须做到在职业人与专业人、自然人与社会人、执行人与创造人等多对角色关系上的平衡,才能根本上实现教师在学区化办学模式下从"学校人"到"学区人"的角色变迁诉求.

关键词：学校人、学区人、学区化办学、教师角色平衡

分类号：G52;G4

在线出版日期：2018-01-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：18-20