高中数学教师微专题研究的开展

摘要：

微专题研究的提出能解决高三数学教学中的很多小问题、真问题、实问题,对这些小问题、真问题、实问题进行及时的梳理、筛选、提炼,并将其作为研究的切入点,围绕学生数学学科核心素养的培养,强调微而不小,强调见微知著,强调以生为本.积极开展微专题设计,将更符合学生实际、更高效地进行课堂教学,促进数学教师专业水平得以快速提升.

关键词：微专题、研究、拓展思维、核心素养、教师专业成长

分类号：G45;G40

在线出版日期：2017-12-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：57-59