我国中小学学校转型中的领导变革探析

摘要：

社会转型中的领导身份错位制约着领导变革,领导身份纠位需要干预的分寸感来修复“领导”和“管理”的断裂,从“人”“事”分离转向“人”“事”互生,自我孤军奋战的领导角色转变为集体的团结协作.这样的学校领导是在学校转型性的变革实践中,通过个人品质从“自觉”经“自信”升格为“自强”,不断探索真实的教师需求和前移后续的校际互动来实现自我成长.

关键词：学校转型、领导变革、自我成长

分类号：G4 ;G45

资助基金：该文为2017年山东省职业教育教学改革研究项目“学生自主学习能力培养视阈下教学模式改革与实践研究”2017302

在线出版日期：2018-01-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：16-18