"建构-探究"式化学教学中的习题设计

摘要：

在传统的化学教学中,学生做习题是被动的,学生的思维和能力得不到很好的培养.在"建构—探究"式化学教学中,习题不再成为学生负担,而是集游戏、竞赛、实验设计、调查分析、协作讨论、角色扮演为一体的一种课堂教学活动.因而,"建构—探究"式化学教学中的化学习题,能够促进学生主动参与探究与讨论,帮助其主动建构化学科学意义.本文根据建构主义教学理论和探究式教学理论,以及实施素质教育要求,对教学中的习题设计提出了一些建议.通过精心设计习题,旨在发挥学生的积极性、主动性和创造性,培养学生的学习兴趣和探究、实践能力.

关键词：建构性、探究式、化学习题、习题设计

分类号：G42;H31

在线出版日期：2017-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：52-54