高层次认知目标的差异教学路径

摘要：

促进学生的深度学习,必须重视高层次认知目标的落实.在关注高层次认知目标的学科教学中,必须理性地处理高层次认知目标与学生差异的关系,倡导通过差异性的"教",让95％的学生积极冲刺高层次认知目标,通过协同性的"学",让学生有差异地达成高层次的认知目标.

关键词：深度学习、高层次认知目标、差异教学

分类号：G63;G42

资助基金：该文为山东省烟台市教育科学"十三五"规划重点课题"指向素养观照个性的学校课程变革研究"YJZHDA135044的主体成果、山东省教育科学"十三五"规划课题"中小学差异教育的理论与实践研究"YC2017194子课题的部分成果

在线出版日期：2017-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：39-42