核心素养视角下学生课堂参与的阻力及其超越

摘要：

中国学生发展核心素养的提出,给课堂教学提出新的挑战,即重构课堂秩序、鼓励学生参与、促进学生发展.然而,核心素养理论在落实到课堂实践的道路上受到重重的阻力,主要表现在理念阻力、制度阻力、环境阻力和自身阻力.从这四个方面对学生课堂参与阻力的超越,有利于学生在参与中发展核心素养,并为学生个人在未来的社会参与奠定坚实的基础.

关键词：核心素养、学生课堂参与、学生发展

分类号：TS9;TS8

资助基金：该文为国家社科基金一般项目"教育综合改革的部委协同性研究"15BGL161

在线出版日期：2017-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：31-34