阅读教学公开课的价值回归与内容定位

摘要：

公开课作为我国中小学常见的教研活动形式,开展过程中在价值取向方面出现了不同程度的问题.有的将公开课当作个人考核晋级的资格证,有的将公开课作为展示自我的平台,还有的将公开课当作博取观课议课教师好评、赢得荣誉的资本.解决此问题需要我们明确公开课的价值所在——为了学生的发展服务,并依据学情对公开课的教学内容进行定位.

关键词：公开课、价值取向、教学内容

分类号：G4 ;G63

在线出版日期：2017-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：42-44