从实验视角引导学生认知数学抽象

摘要：

本文从亲身实践的角度对抽象的高中数学知识感、悟、学,从基于感性的学习到基于理性的思考,将数学抽象如何形成的过程在课堂教学中层层展现,体现核心素养在一线教学实践中如何落地.

关键词：核心素养、数学抽象、数学实验、不等式、图形计算器

分类号：TS9;TS8

在线出版日期：2017-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：46-48