分层走班制下学校管理的目标偏离、实施困境与体系再建

摘要：

分层走班教学是一种流动性学习模式,它以“承认学生差异性,强调尊重差异”为出发点,以“指向学生发展”为目标,丰富了教育管理者的办学思想.然而,在学校固有的管理体制下,分层走班制教学难以高效推进,导致目标偏离.因此,学校各项管理措施的重建成为学校领导首要解决的问题.

关键词：分层走班、学校管理、再建措施

分类号：G62;F83

在线出版日期：2017-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：22-24