“不确定情境”在数学教学中的应用

摘要：

数学“不确定情境”作为一种特殊的教学情境,有助于促进学生充分参与数学学习进程.设计“不确定情境”不仅可以凸显教学内容中的关键要素,也可以通过数学变式促进学生理解数学知识,还能在数学知识的延伸拓展中揭示本质规律,彰显各种模型的不同特质.

关键词：不确定情境、数学教学、探究性学习

分类号：G63;G25

资助基金：该文为江苏省教育科学“十二五”规划课题“初中数学‘综合与实践’活动的有效性研究”E-b/2015/08

在线出版日期：2017-05-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：63-65