挖掘学生问题行为的正能量
学生问题有负能量的一面,但同时也有正能量的一面.教育如果只关注问题的负能量,分析问题行为的错误之处,就容易让学生感受到自己被否定和被攻击,常常使教育成为“走过场”的教育.教育如果可以挖掘学生问题行为的正能量,发现学生问题背后的正向需求,就可以让学生安全打开自己的心扉,使教育成为“走心”的教育.挖掘学生问题正能量的教育,优势在于学生可以自己发现错误、学生更加乐意接受教育、学生更加愿意参与教育过程.从本质上看,关注学生问题负能量的教育是“堵”的教育,挖掘学生问题正能量的教育是“疏”的教育.
学生问题、正能量、需求、教育效果
G42;G64
2017-05-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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